Aula 4
A questão do tempo e os diferentes calendários
História: tempo, espaço e formas de registros
Ementa da Aula
Investigação sobre as diferentes formas de marcação do tempo em diversas sociedades. Estudo comparativo de calendários e a compreensão do tempo como construção cultural.
Habilidades BNCC
EF06HI01
Recursos Didáticos
- Exemplos de calendários lunares e solares, bússola, materiais para desenho.
Objetivos de Aprendizagem
Geral
Analisar como diferentes culturas organizam a contagem do tempo a partir de suas necessidades e crenças.
Específicos (Clique para detalhes)
Reconhecer o calendário gregoriano como uma construção cultural e religiosa.
Comparar calendários solares e lunares.
Respeitar a diversidade cultural expressa nas diferentes formas de contar o tempo.
Conteúdo e Desenvolvimento Historiográfico
introducao
O tempo é natural, mas o calendário é uma invenção humana.
desenvolvimento
O calendário cristão (gregoriano) vs. Calendários teocêntricos (islâmico, judaico). A importância dos ciclos da natureza (colheita, lua) para os povos antigos.
problematizacao
O ano de 2024 é igual para todo mundo? O que define o 'ano zero' de uma civilização?
conclusao
Os calendários são ferramentas de poder e identidade cultural.
Metodologia
Oficina de calendários: os alunos devem calcular datas em diferentes sistemas (Cristão, Judaico e Islâmico).
Avaliação
Resolução de problemas de conversão de datas e debate sobre o etnocentrismo no calendário ocidental.