Documento Pedagógico • ClioHistórIA

Era Vargas no Brasil republicano

EF II Série

Ementa Pedagógica

Análise da Era Vargas (1930–1945 e 1951–1954) no contexto da História do Brasil republicano. A Revolução de 1930 e a crise da República Oligárquica; Governo Provisório, Governo Constitucional e Estado Novo. Populismo, centralização do poder e autoritarismo. Industrialização, urbanização e políticas econômicas. Legislação trabalhista, construção do trabalhismo e da Justiça do Trabalho. Propaganda política, nacionalismo e controle social. O segundo governo Vargas (1951–1954), o contexto da Guerra Fria, o nacional-desenvolvimentismo, o suicídio de Vargas e seus desdobramentos políticos.

Objetivo Geral

Compreender a Era Vargas como um período-chave na conformação do Estado brasileiro, analisando as relações entre autoritarismo, populismo, industrialização e direitos trabalhistas, de modo a interpretar criticamente continuidades e rupturas nas experiências republicanas do Brasil ao longo do século XX.

Habilidades BNCC

Desenvolvimento Metodológico

1. Ativação de conhecimentos prévios (10 minutos)

Iniciar com uma breve sondagem oral: o que os estudantes já ouviram sobre Getúlio Vargas, a CLT, o Estado Novo ou o suicídio de Vargas. Registrar palavras-chave no quadro (por exemplo: ditadura, direitos trabalhistas, populismo, industrialização).
Apresentar rapidamente a linha do tempo da República Velha à Era Vargas para situar o período.

2. Exposição dialogada com apoio visual (20 minutos)

Apresentar, em formato de slides ou quadro, as fases da Era Vargas, destacando datas, características principais e contexto internacional (crise de 1929, ascensão de regimes autoritários, Segunda Guerra, Guerra Fria).
Intercalar a exposição com perguntas problematizadoras, como: “Por que um governo que criou direitos trabalhistas também é considerado ditatorial?” ou “Quais interesses estavam em jogo na industrialização brasileira?”

3. Análise de fontes históricas em grupos (25 minutos)

Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes tipos de fontes: trechos de discursos de Vargas, cartazes de propaganda do Estado Novo, fragmentos da CLT, charges ou notícias da época.
Cada grupo responde, por escrito, questões orientadoras: Quem fala? Para quem? Que imagem de Vargas e do Estado é construída? Quais direitos ou controles aparecem? Há elementos de autoritarismo, populismo ou trabalhismo?
Os grupos apresentam, de forma breve, suas conclusões para a turma, permitindo a comparação entre diferentes fontes e pontos de vista.

4. Sistematização conceitual (15 minutos)

Retomar, com a turma, os conceitos trabalhados: Estado, autoritarismo, populismo, trabalhismo, direitos sociais.
Construir coletivamente um esquema no quadro relacionando: crise da República Oligárquica – Revolução de 1930 – centralização do poder – industrialização – legislação trabalhista – Estado Novo – segundo governo Vargas.

5. Conexão com o presente (15 minutos)

Promover um debate orientado: em que aspectos a política brasileira atual ainda dialoga com práticas e discursos herdados da Era Vargas (uso de mídia, apelos diretos ao povo, disputas em torno de direitos trabalhistas, narrativas sobre “pai do povo”)?
Solicitar que os estudantes registrem, em poucas linhas, um exemplo de notícia, discurso ou situação contemporânea que, na visão deles, guarda semelhança com elementos da Era Vargas, justificando a comparação.

Conteúdo Mobilizado

Crise da República Oligárquica e a Revolução de 1930
Governo Provisório (1930–1934) e a reconfiguração do poder político
Governo Constitucional (1934–1937) e a Constituição de 1934
Estado Novo (1937–1945): golpe, ditadura, centralização e repressão
Industrialização, urbanização e políticas econômicas na Era Vargas
Legislação trabalhista, CLT, Justiça do Trabalho e construção do trabalhismo
Propaganda política, nacionalismo e controle social (DIP, rádio, cultos à personalidade)
Conceito de populismo e sua relação com o varguismo
Segundo governo Vargas (1951–1954), nacional-desenvolvimentismo e crise política
Suicídio de Vargas e impactos na política brasileira

Recursos

Para o desenvolvimento da aula, recomenda-se o uso de:

Quadro e marcadores ou giz para registro de linha do tempo, conceitos e esquemas.
Slides ou projeções com linha do tempo, mapas, fotografias de Vargas, cartazes de propaganda do Estado Novo, capas de jornais e gráficos de industrialização.
Cópias impressas ou digitais de fontes históricas (trechos de discursos, excertos da CLT, charges, notícias de época).
Equipamentos multimídia (computador, projetor, caixas de som) para eventual exibição de trechos curtos de documentários ou áudios de discursos de Vargas.
Cadernos ou fichas para anotações individuais e registros das atividades em grupo.

Avaliação

A avaliação será processual, formativa e somativa, observando:

Participação nas discussões orais, demonstrando compreensão dos conceitos de autoritarismo, populismo, trabalhismo e direitos sociais.
Qualidade das análises de fontes históricas realizadas em grupo (capacidade de identificar autoria, destinatário, intencionalidade e contexto; uso adequado de vocabulário histórico).
Registro escrito individual ao final da aula, no qual o estudante deve relacionar um aspecto da Era Vargas com um debate político ou social contemporâneo, justificando a comparação.
Capacidade de organizar, em avaliações posteriores (provas, trabalhos ou produções escritas), uma narrativa coerente sobre as fases da Era Vargas, destacando continuidades e rupturas na experiência republicana brasileira.